In questa fase, come sottolineato da Edelman e Tononi (2000), lo sviluppo dell’essere umano procede progressivamente, secondo un percorso globale e continuo che va dai geni, alla sintesi proteica, fino a formare le strutture anatomico fisiologiche, poi procede all’organizzazione delle strutture psichiche e infine arriva al comportamento, quale funzione della mente. A partire dalla fecondazione tutti questi processi avvengono con una continuità ben definita tale da non sollevare più dubbi tra gli scienziati.
I 280 giorni sono fondamentali per l’organizzazione del cervello, in quanto la migrazione neuronale consente ai neuroni di raggiungere la loro destinazione finale, in modo da completare il differenziamento e il connettersi con gli altri neuroni per predisporsi alla pianificazione dell’architettura cerebrale. Aspetti questi determinanti dal momento che l’azione dei processi plastici, fortemente individuali, consentono di apportare le modifiche e gli adattamenti necessari all’ambiente condiviso con la madre, essenziali per realizzare, ad esempio, strutture come quelle della motricità, della comunicazione e del linguaggio (Imbasciati e Cena, 2018).
In questa fase ogni ulteriore costruzione di funzionalità del cervello avviene attraverso i processi di autoformazione dell’Io che contribuiscono a plasmare, modellare e organizzare le proprie capacità difensive e di adattamento e, più in generale, concorrono alla formazione del proprio temperamento, essendo il nascituro già dotato di una propria individualità fin dal concepimento. Il temperamento, che rappresenta la struttura biopsichica di base dell’essere umano, ha un ruolo importante nell’affrontare le successive esperienze della vita che confluiranno, poi, nello sviluppo del carattere e, successivamente con l’adolescenza, nello sviluppo della personalità Infatti, è proprio a partire dalle fonti dell’essere che il corpo si forma e allo stesso tempo si educa, acquisendo nuove informazioni attraverso l’esperienza (Bertin, 1988) con ricadute nelle generazioni successive (Reik e Walter, 2001).
Nell’analizzare le prime fasi di un essere umano (Soldera, Da Mar, Verticilo, 2019 p. 41) dobbiamo ricordare che l’essere umano, il fenotipo non si forma solo a partire dall’interazione tra l’eredità, il genotipo, l’ambiente, e l’ecotipo, ma per l’opera della componente individuale, lo psicotipo. Poiché il patrimonio genetico, che vive e interagisce con l’ambiente circostante, è diretto e governato da una struttura psichica che svolge un ruolo di regista.